Από τον Δεκέμβριο ’25 έως και τον Ιανουάριο ’26 οι μαθητές των Γ’ και Δ’ τάξεων του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο καλλιτεχνικό εργαστήριο σύγχρονου θεάτρου σκιών για παιδιά και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ιστορίες τόπων από φως και σκιά».
ΣυνέχειαΑρχείο κατηγορίας: Εργ.Δεξιοτήτων
Η Πρόταση Ζωής στις Γ΄-Δ΄ τάξεις
«Μαθαίνω να συνεργάζομαι και να ζω αρμονικά με τους άλλους» : οι μαθητές αφού χωρίστηκαν σε ομάδες και μετά από σχετική συζήτηση ζωγράφισαν αφίσες σχετικές με τη συνεργασία και την ομαδικότητα. Στη συνέχεια κάθε ομάδα παρουσίασε την αφίσα της ακολούθησε σχετική συζήτηση για κάθε μία από τις αφίσες.
Συνέχεια
Διαγωνισμός Υπολογιστικής σκέψης
Για πρώτη χρονιά φέτος το Σχολείο μας συμμετείχε στον Διαγωνισμό Bebras ή αλλιώς στον Μαθητικό Διαγωνισμό Πληροφορικής και Υπολογιστικής Σκέψης.
Συνέχεια
Δράσεις από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε δημιουργικές και βιωματικές δράσεις, που συνδύασαν τη γνώση με τη φαντασία και τη συνεργασία.
Συνέχεια
Δράση ευαισθητοποίησης από το ΤΟΜΥ Αγριάς
Την Πέμπτη και την Παρασκευή 1&2 Φεβρουαρίου η επιστημονική ομάδα του ΤΟΜΥ Άγριας πραγματοποίησε δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών των Α, Β, Γ, Δ τάξεων του σχολείου μας για την υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την δράση αυτή συμμετέχοντας ενεργά με τη συζήτηση, τα βιωματικά παιχνίδια και τέλος με ενδιαφέρουσες δραστηριότητες ανατροφοδότησης! Η δράση αυτή έγινε στα πλαίσια των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην – Υγεία Διατροφή»
Προσομοίωση πλημμύρας
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Φροντίζω το Περιβάλλον», οι μαθητές της Β΄ τάξης αφού έφεραν υλικά όπως σπιτάκια , δέντρα, αυτοκίνητα, playmobil , έσκαψαν σε μέρος της αυλής του σχολείου δημιουργώντας ένα ποτάμι που ξεκινά από το βουνό και χύνεται στη θάλασσα. Στη συνέχεια στην τράπεζα προσομοίωσης τροποποιούσαμε κάθε φορά τους παράγοντες εκείνους , ώστε να αντιληφθούν οι μαθητές τα αίτια και τις συνέπειες μιας πλημμύρας και κατά πόσο ευθύνεται ο ανθρώπινος παράγοντας. Κατά αυτόν τον τρόπο ενισχύεται η μύηση των μαθητών σε ερευνητικές διεργασίες η συμμετοχή τους σε ομαδοσυνεργατικές και βιωματικές δραστηριότητες, που ευνοούν την ανάπτυξη κριτικής σκέψης, δημιουργικής έκφρασης, καλλιέργειας κοινωνικών δεξιοτήτων, συνεργασίας ανάμεσα στους μαθητές. Τέλος επιδιώκεται με αυτόν τον τρόπο η διασύνδεση και η ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις.
